〖快乐思维教材特色〗

教材依据左右脑协调作战原理，采用了思维导图，强调情境教学。采用单词至于句中学，句子置于情境中学的情景教学法，建立学习者从文字—情景—反应的直接有效思维方式，淡化汉语的干扰。

本教材含有相应级别的自然拼音法以及发音练习，包括语音，语调，重音的训练。

l        建立英语思维，培养英语感觉

v      把英语定位成技能，一种用来沟通交际的重要工具，坚持靠建立完整的英语环境让学生淡化汉语干扰，运用感性、无意识感知习得英语思维。而不是把英语定位成知识去传授，过分强调语法。

l        内容丰富，重点突出，层次分明

v      教材克服了剑桥少儿英语编写主要内容不集中的弱点。内容编辑螺旋向上，听说信息丰富。针对性地相应配有实用有趣的歌曲，歌谣，游戏，绕口令，情景对话，谜语，手工等内容。

l        教材适用性强，传授方式独特

v      教材融进了小学阶段所有的实用词汇及句型，并将它们置于生动逼真的各种情景中，能综合提高孩子的英语应用能力。通过大量的相同结构，不同情景比较展示语言结构的变化，摒弃传统的语法传授特点，让孩子在大量感知语言信息的同时习得英语的基础构架。

l        强调故事情境教学，培养兴趣，提高素养

v      把英语的字、词、句放在生动的故事中学习，在听故事的同时听英语，在讲故事的同时学说英语，培养孩子看图说话与阅读理解能力。故事中动人的情节能极大地激发儿童学习兴趣，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神。故事教学能使儿童置身于虚拟的世界中，能促使他们超越现实时间的藩篱，为他们开展各种角色的扮演活动提供了广阔的空间。故事中所蕴含的文化差异及所要表现的人文性能拓展视野。培养学生的文化意识及跨文化交际的能力。同时懂得做人做事的道理，内化为良好的品格，外化为文明的言行，提高孩子的人文素养。

l         可衔接教材

v      3T教材、BETS，三一伦敦口语、剑桥少儿