杰睿学校的《语法＋阅读＋完型＋写作》

1、  按教材来分：语法＋阅读＋完型＋写作（上）和语法＋阅读＋完型＋写作（下）

2、  与进阶对应的语法点：语法＋阅读＋完型＋写作（上）——— 3T四阶、五阶或四五阶综合

                            语法＋阅读＋完型＋写作（下）——— 3T六阶、七阶或六七阶综合

3、 难易程度范围：

1)      语法＋阅读＋完型＋写作（上）———涵盖中考语法，奠定坚实的语法基础。

2)      语法＋阅读＋完型＋写作（下）———以初中语法和部分高中语法为核心，打造完美的语法体系。

4、适合的孩子：语法＋阅读＋完型＋写作（上）适合学过四阶、五阶或四五阶综合，小学高年级的想短期内快速提高语法基础的初一、初二的孩子。

语法＋阅读＋完型＋写作（下）适合学过六阶、七阶或六、七阶综合的、想提高语法运用能力的小学高年级和初中的孩子。

5、达到的目的：语法＋阅读＋完型＋写作（上）系统地梳理平常在每节课里学到的语法点，巩固语法基础，拓展语法知识的广度和深度，中考涉及到的语法点，也是语法班（上）详细讲解的重点，通过短期的集训和阅读完型写作的强化练习，提高英语的考试成绩奠定了坚实基础。

语法＋阅读＋完型＋写作（下）强化语法基础，掌握语法难点，彻底打破语法的束缚，形成完整的语法体系，语法，不再是您的噩梦；语法，并不复杂。语法结合阅读完型写作超强能力的训练，提高了孩子的实战能力，确保考试万无一失。

《语法＋阅读＋完型＋写作》（上）——语法篇

为什么要学好语法？

虽然说在新课标的旗帜下要求“淡化语法”，但没有人会否认语法在英语学习中的重要性。而且在各类英语考试中，语法类型的试题仍然占主打地位。那么在中考中，怎样才能做好语法题呢？除了掌握大纲要求的词汇之外，了解常考的语法点也非常重要。语法在中考中的作用是不可小视的。

名词 在中考试题中，每年对名词的考查都占有相当大的比例，名词的考点主要涉及词义理解，复数形式的构成，不可数名词的容量表示法以及名词所有格等方面。

动词 动词是考试中出现频率最高的词汇，因为动词和时态紧密相关。除考查时态之外，还会常考一些常见易混动词的辨析等。从近几年的命题趋势看，考题多集中在一般现在时在条件或时间状语从句中的应用；瞬时性动词在现在完成时中的用法以及have been to 与have gone to的用法等方面。在中考中，关于动词时态的考题，可以出现在单项选择、完形填空中，还可以出现在词汇或句型的考察题中。当然，书面表达更是离不开正确的时态。关于动词和动词时态的考题在中考中约占35%左右的分值，这确实是一个相当高的比例。

代词 代词是中考常考点之一。代词主要包括人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词、不定代词等。从历年中考命题趋势看，考试范围多集中在以下几个方面：人称代词、物主代词的用法与区别以及一些不定代词另外，还会出现复合不定代词方面的考察题目。

冠词 冠词虽少，只有a，an（不定冠词）和the（定冠词）三个，但却是中考必考语言点之一。就考查题型而言，以单项选择为主，有时也在完形填空中出现。

数词 数词是英语中必不可少的一种词汇，包括基数词和序数词两种。数词的考查在中考中约占5%左右，考查的主要题型有单项选择、完形填空、阅读理解、句型转换等；在听力测试中也占较大的比例。考查的内容主要是基数词与序数词之间的转化、数词的用法和读法、分数表达法等。另外，hundred， thousand， million等数词与of的搭配也是常考点。

　  形容词和副词 近几年中考试题加大了对形容词和副词的考查力度。题型多以单选和词汇填空为主，当然在完形填空和完成句子中也有所涉及。除考查特定情形下的具体词义之外，考点多集中在原级、比较级和最高级以及由它们所构成的常见句型中。

介词 介词是英语中最活跃的词类之一。除本身具有的含义之外，介词还可以和其他词搭配，表示不同的含义，因此，介词也是中考热点词汇之一。

被动语态 被动语态是中考必考内容之一。有关被动语态的考题一定和动词时态密不可分。

非谓语动词 动名词、分词、不定式和动词不定式在句中不能做谓语，因此称为非谓语动词。虽然它们不能作谓语，但可以作其他句子成分，如主语、宾语、定语、补语等。非谓语动词是中考中的一项重点考查内容，常出现在单项选择，完形填空，用所给词的正确形式填空等题型中。近几年来的考察热点主要集中在分词作定语、动词不定式中to的省略以及及物动词后接动词不定式和接动名词的意义差异等方面。

句型（一） 句子若按使用目的来分，可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四大类。其中陈述句又分为肯定陈述句和否定陈述句，疑问句又分为一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句和反意疑问句，祈使句有肯定和否定两种形式，感叹句有what和how引导两种结构。那么由此而产生的各种句型之间的互相转换就成了中考常考的语法点。

句型（二） 句子按结构来分可分为简单句、并列句和复合句。其中复合句又包括宾语从句、状语从句和定语从句等。从近几年的考题趋势看，中考考查热点多集中在以下几个方面：并列连词和从属连词的选用问题，宾语从句的语序和时态一致性方面，时间状语从句和条件状语从句的时态问题以及定语从句的关系词的确定等。

主谓一致 主谓一致是近年来中考单选和句型转换中常考的内容，其中“就近原则”的命题几率尤其高。所谓主谓一致，就是指谓语动词必须和作主语的名词或代词在意义和形式上保持一致。它包括三个原则：意义一致、语法一致和就近原则。

《魔力语法上》的语法点是什么？

◎ 词性：1. 冠词2. 数词3. 名词4. 介词5. 代词6. 形容词7. 副词8. 情态动词9. 非谓语动词

◎ 时态：1. 一般现在时  2. 一般过去时  3. 一般将来时  4. 现在进行时  5. 现在完成时

6. 过去进行时  7. 过去完成时  8. 将来进行时  9. 将来完成时

◎ 语态：1. 被动语态

◎ 从句：1. 宾语从句    2. 定语从句

还包括句子结构，主谓一致等等

《语法＋阅读＋完型＋写作》（上）授课方式是什么？

语法班共十七次课，主要分为两个部分。

前九次主要是对所有的语法点进行讲解，采用精讲精练的方式。讲解中对每个语法点还进行了细分，分成3-4个部分，条理清晰。每个语法章节的最后一个部分是综合练习，可以让孩子在课下一边复习，一边锻炼综合运用的能力。通过词类、句法等进行系统地学习，使头脑中构建起一个较为稳定的知识结构网络。

《语法＋阅读＋完型＋写作》（上）——应用篇

语法体现了系统的语言规律，语法绝不能单纯作为一门知识去教去学，而由知识通过不断的实践，把知识转化为技能。语法的条条框框即使都能背得滚瓜烂熟，若不能运用，那也是白费。所以教材后八次课选取了一些重点和有一定难度的阅读理解和完形填空和写作内容，通过系统学习和练习，让孩子在学习语法理论知识的同时把握阅读、完形和写作的技巧，提高孩子的实际应用能力。

完形填空：学生眼里的难点

完形填空是考察学生阅读能力的另一种题型和方式，是平时考试和中考的重点难项。它主要测试学生理解能力和英语语言的综合运用能力。授课老师主要培养“缺词阅读”能力，重视主、客观分析。把语法、搭配、语境、推理融为一体，考虑对篇章的整体理解，语段间的衔接，逻辑思维和判断能力。一遍做完后，要根据实际意义，及上下文句式等做一些综合调整。

完形填空的最佳方法：

第一步，通读短文，跳过选项，掌握整篇文章的大致意思，一些熟记于心的习惯用法、固定搭配可先填空；

第二步，综合考虑，逐项填空。填空时要联系平时所学的语法、词组、句型等进行综合考虑，有时需要综合具体的语境，对选项加以区分和筛选。尤其需要重视上下文的联系，把自己置身于整个语境当中，以当事人的态度来设想整个情节的发展过程；

第三步，复读检验，以防疏漏。完成所有空格后，还要再复读一遍，以检验短文是否流畅，意义是否连贯，逻辑是否合理，若有不合语感、不符题意之处，应调整答案，力求做到万无一失。

阅读理解：越来越贴近生活

    阅读理解主要用来考查学生综合运用英语语言知识的能力，考查获取信息能力、归纳、概括、推理、判断能力，是现行中考试题中分值最高的题型，中考阅读题选材会更贴近现实生活，更具有实用性，会与学生社会生活和日常生活紧密相连。

1.课外阅读题材要广泛。比如：科技常识，社会生活，人物传记等；体裁要多样：有记叙文，说明文，议论文，应用文，广告，履历等。

    2.选用的课外文章难易适当。一般来说高于初中教材难度。

    3.阅读材料的编排，是有梯度的，循序渐进。

    4.在做阅读题的过程中老师强调的是，既要理解表面的具体的事实，又要通过分析、推理，理解字里行间的深层内涵。培养自己能根据上下文所提供的信息判断、猜测文中某些生词或短语的含义，因为猜也是一种能力。

阅读需要掌握哪些解题技巧？

    首先要通过浏览全文，理解命题人的出题意图，要善于抓住文章的主题句和关键词语(常常被放在文章的首尾)。并能通过第一遍的快速阅读找出要点，如出现的人物、事件发生的时间、地点、原因、经过等。

    结合所给的题目，对照文章所提供的信息做出分析、推理和判断。这时要针对题目选择精读某段或全文，并可以通过在重点信息下划线等方式加强记忆和理解。

    有些题一时难以从文章中直接找出答案的，要冷静分析，忠实原文，决不能凭自己的经验猜想或光抓“点”而忽视对“面”的理解。

    通过上下文猜词意， 要注意培养在精读文章的过程中，通过上下文意思或构词法猜测生词的能力。在平时练习时，要改掉一碰到生词就害怕，就查字典或文曲星的习惯，要学一点构词法，多积累一些词根和前后缀的用法。建议词汇量不够的孩子，可参加词汇班短期后长期的培训。

    完成解题后，要复读全文，通盘考虑，寻找题目间的必然规律，做到及时纠错。检查时，不要只盯着自己所选的答案，应对每个选项进行重新筛选。

阅读疑难解答：“我有时候在做阅读理解时，文章虽然懂了，可答案往往选错，我该怎么办？

答：学生在做阅读理解时，文章读懂了，可往往选错答案的主要原因在于以下两个方面：一方面对文章的理解只是浮于表面，没有领悟到文章的深层含意。阅读时，考生不能只是读懂文字、理解文章提供的具体事实，更重要的是要理解文章的基本结构，理解每段的含意，并能够从整体上把握全文的文脉，领会作者的写作意图和态度，以此进行推理和判断。

　　另一方面没有正确悟题。悟题可分两层含义。一是悟考题。阅读理解考题大致可分两类：细节理解和整体理解。对细节理解题的考查大多数是直接的，对于隐含信息题需考生透过字面意义去理解其内在的含义。语篇的整体理解常以确定文章中心、文章标题、对段落的概括和逻辑推理等形式呈现。第二是悟命题规律、包括选材特征、题型特点及设题手法。了解命题手法对选择正确答案是非常重要的。考题的选项通常分为两类：本身意义成立和本身意义不成立。前者手法通常是答非所问或文不对题；后者常是偷换概念、张冠李戴、细节含糊。

书面表达考查学生写的能力。

内容包括1. 记叙文 2. 说明文  3. 议论文  4. 书信  5. 便条  6. 日记  7. 寻物启事&招领启事 8. 通知。

写作是建立在语言材料的基础上，如果学生没有关于主题信息的知识，没有正确的英语词法、句法、语段和语篇结构特征等知识，就很难实现正确的语言输出。对学生进行写作知识的训练，目的是为了提高学生的写作能力。授课老师会根据中学生的心理特征，从“词、句、篇”三方面入手，对于一些中考中的写作文体，例如记叙文、说明文也采取了分部分讲解的方式，循序渐进，由浅入深，由易到难，有简单到复杂，让孩子逐步掌握写作技巧的同时，也能感受到自身每一分的进步。

 “词”是基础，是说话、写作的必需材料，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，词汇量的多少是一个关键。

衔接词是黏合剂,恰当运用衔接词可以承上启下,达到语言流畅、逻辑清晰。

“句”是过渡或桥梁，句子训练是重点，句子是表达一个完整思想的基本语言单位，是写作的基础。老师引导孩子从练习句子开始，用句子表意，提高学生的英语写作能力的基本功。

①训练基本句型：英语中千变万化的句子归根到底都离不开这五个基本句型，因此这五个基本句型应作为写作训练的出发点。

②训练扩句：在生成简单句的基础上进行扩句。主要是增强词汇表达的丰富性，尽量使用形容词与副词及其同义词或反义词，以避免重复。教师应抓住五种基本句型，适时引导学生扩大句式，鼓励学生利用当堂学会的句型造句。

③ 训练“一句多译”： 通过这样的训练，可以增加学生的多渠道的语言思维，提高应变能力。

“篇”是最终目的，此项训练的主要目的是培养学生把语法、内容和文章体裁有机结合起来的能力。。通过串词成段，既可以巩固词汇，又可以提高学生学英语的兴趣。

建议：背诵范文也是提高写作能力的手段

课文是提供给学生的最好范文，背诵课文又是一个积累语篇的过程，也是思维发展的过程，它有理解、感悟、鉴赏和记忆四个阶段。背诵课文有助于学生对词汇的记忆，诵读过程中学生感悟内容，内化语言，提高能力。对于中学生来说，英语学习需要大量的语言输入，而语言的内化是语言输出的基本保证，写作时才不会出现中国式英语。

只有积累，才能薄发，通过一段时间的语言输入，丰富了学生的语言材料，对写作也起到极好地促进作用。

【08暑期语法班型介绍】

      联想桥08暑期语法阅读写作班型7.13—7.31（周六休17次）  第二期

联想桥08暑期语法阅读写作班型8.3—8.21（周六休17次） 第三期

      世纪城08暑期语法阅读写作班型7.13—7.31（周六休17次）  第二期

        世纪城08暑期语法阅读写作班型8.3—8.21（周六休17次） 第三期

      公主坟08暑期语法阅读写作班型(上课日期：7.13—7.31周六休息） 第二期